[
  {
    "question": "كان السبب الرئيسي في تغير ترتيب الهرم الاجتماعى لمصر أثناء حكم محمد على هو .",
    "choice": "تطبيق نظام الاحتكار | توسعات محمد على الخارجية | تحقيق العدالة الاجتماعية | التنظيم الإداري الجديد",
    "answer": "تطبيق نظام الاحتكار",
    "explanation": "السياسة الاقتصادية (الاحتكار) هي التي أدت لظهور طبقات جديدة (عمال، أعيان) واختفاء أخرى (مماليك، تجار، علماء)."
  },
  {
    "question": "يتوقع في حالة وضع محمد على نظام دستورى لمصر أن يتم .",
    "choice": "اضطلاع الأمة بمسئوليات الحكم في عهده | حرصه على تطبيق مبدأ الفصل بين السلطات | منع التدخل الأجنبي في شئون البلاد | تأثره بأفكار الحرية والديمقراطية الأوروبية",
    "answer": "حرصه على تطبيق مبدأ الفصل بين السلطات",
    "explanation": "النظام الدستوري يقوم أساساً على الفصل بين السلطات، وهو ما كان غائباً في حكم محمد علي المطلق."
  },
  {
    "question": "عبرت أحوال مصر السياسية خلال حكم محمد على عن .",
    "choice": "رغبته فى نقل السلطة إلى الطبقة الوسطى | حرصه على تطبيق مبدأ الفصل بين السلطات | جمعه بين طبيعة الحكم الشرقي والغربي | تأثره بأفكار الحرية والديمقراطية الأوروبية",
    "answer": "جمعه بين طبيعة الحكم الشرقي والغربي",
    "explanation": "أخذ فكرة الدواوين (غربي/فرنسي) لكن الجوهر كان حكم الفرد المطلق (شرقي/عثماني)."
  },
  {
    "question": "جمع المجلس المخصوص في عهد «محمد على » في مهامه بعض اختصاصات السلطتين .",
    "choice": "الاستشارية والقضائية | التشريعية والتنفيذية | التشريعية والاستشارية | القضائية والتنفيذية",
    "answer": "التشريعية والتنفيذية",
    "explanation": "كان يختص بالنظر في الشئون الكبرى للحكومة وتشريع اللوائح والقوانين (تشريعي) وإصدار التعليمات للمصالح (تنفيذي)."
  },
  {
    "question": "قامت استراتيجية محمد على فى التنظيم والتقسيم الإدارى لمصر على .",
    "choice": "إقصاء الأتراك عن المناصب القيادية | الاستفادة من خبرات المماليك بالحكم | تحقيق السيطرة السياسية والاقتصادية | إسناد الوظائف القيادية لأعضاء البعثات",
    "answer": "تحقيق السيطرة السياسية والاقتصادية",
    "explanation": "تقسيم مصر لـ 7 مديريات متساوية المساحة كان لضمان سهولة السيطرة وجمع الضرائب (اقتصادي) وفرض النظام (سياسي)."
  },
  {
    "question": "أى الهيئات التالية التي أسسها محمد على تتوقع أنها صاحبة القرار الموضح بالنص التالي؟ (النص: أخذ الصالحين للعمل من المتسولين للالتحاق بالفابريقات...)",
    "choice": "الديوان العالي | المجلس العالى | المجلس المخصوص | مجلس المشورة",
    "answer": "الديوان العالي",
    "explanation": "الديوان العالي (الخديوي) كان يختص بشئون الحكومة الداخلية والبحث في شئون البلاد، وقرارات تنظيم العمالة والمصانع تدخل في صميم عمله التنفيذي."
  },
  {
    "question": "رغم تشابه فلسفة نظام الحكم فى مصر خلال العصر العثماني مع عصر محمد على إلا أنه اختلف معها في .",
    "choice": "تحقيق مبدأ الفصل بين السلطات | إقامة نظام نيابي حقيقي بالبلاد | مشاركة الطبقة الوسطى المصرية | إقرار مبدأ الأمة مصدر السلطات",
    "answer": "مشاركة الطبقة الوسطى المصرية",
    "explanation": "محمد علي أشرك الأعيان والعلماء (الطبقة الوسطى) في الدواوين بشكل صوري، وهو ما لم يكن موجوداً في العهد العثماني."
  },
  {
    "question": "أي مما يلى أوكل إليه محمد على المهام الخاصة بديوان المدارس قبل إنشائه ؟",
    "choice": "المجلس المخصوص | المجلس العمومي | مجلس المشورة | ديوان الخديوى",
    "answer": "مجلس المشورة",
    "explanation": "مجلس المشورة (المشروة) أنشئ 1829 وكان يختص بمسائل التعليم والإدارة والأشغال العمومية."
  },
  {
    "question": "تدل إضافة محمد على بعض الاختصاصات القضائية إلى ديوان الخديوى على .",
    "choice": "زيادة سلطة الديوان التنفيذية | عدم الفصل بين السلطات | زيادة سلطة محمد على التشريعية | تأثر محمد على بالأفكار الأوروبية",
    "answer": "عدم الفصل بين السلطات",
    "explanation": "جمع الديوان بين سلطات تنفيذية وقضائية يدل على عدم الفصل بين السلطات."
  },
  {
    "question": "غلب على المدارس المصرية فى النصف الأول من القرن الـ 19 م الاهتمام بدراسة .",
    "choice": "العلوم الإنسانية | العلوم التطبيقية | الفنون والآداب | العلوم الدينية",
    "answer": "العلوم التطبيقية",
    "explanation": "المدارس كانت تخدم الجيش والصناعة (الطب، المهندسخانة، الزراعة، البيطرة)، وهي علوم عملية تطبيقية."
  }
]